quinta-feira, 30 de agosto de 2007
Projetos RONDON: XEQUE-MATE - Xadrez da Iniciação ao Rendimento
1. IDENTIFICAÇÃO
Nome do Projeto: XEQUE-MATE – Xadrez da iniciação ao rendimento.
Área : Formação Esportiva de base em escolinhas de iniciação para atletas menores.
Proponente: APMF - Associação de Pais, Mestres e Funcionários do Colégio Estadual Marechal Rondon
PESSOA JURÍDICA
Entidade: Associação de Pais, Mestres e Funcionários do Colégio Estadual Marechal Rondon
C.N.P.J 77926079/0001-00
Endereço: Rua Brasil, 1848
Município: Campo Mourão
UF: PR
CEP 87.301-140
Telefone: (44) 3523-1515
FAX (44) 3523-1515
Responsável pela execução projeto:
Silvana Casali
Função: Diretora Auxiliar e Professora de Educação Física
2. OBJETIVO(S)
Oportunizar e incentivar a prática e o aperfeiçoamento do jogo de Xadrez para alunos do Colégio Estadual Marechal Rondon estimulando-os a:
Desenvolver o raciocínio lógico e interpretativo;
Auto reconhecimento de suas potencialidades;
Desenvolver habilidades de observação, reflexão, análise e síntese;
Desenvolver habilidades e hábitos necessários à tomada de decisões;
Compreender e solucionar problemas pela análise do contexto geral em que estão inseridos;
Ampliar o interesse pelas atividades individuais e sócio-interativas;
Subsidiar as outras modalidades esportivas no que se refere à memória, visão espacial e raciocínio;
Propiciar a melhoria no poder de concentração com a conseqüente canalização do aproveitamento dos alunos nas outras disciplinas escolares;
Interpretar e prever as prováveis conseqüências de atos próprios e alheios, tomando decisões vinculadas a resoluções de problemas;
Participação em competições.
1) Local : Sala de Xadrez do Colégio Estadual Marechal Rondon;
2) Duração: Início do projeto em março de 2007, e término em novembro de 2007;
3) Publico Alvo: Alunos matriculados no Colégio Estadual Marechal Rondon;
4) Número de atletas atendidos: Propõe-se atingir de 150 a 200 alunos participantes por semana;
5) Carga horária: Aproximadamente 20 horas semanais;
6) Faixa-etária: a partir de 10 anos.
Recursos Humanos: Será coordenador do projeto um profissional de educação física e será contratado um ou dois monitores.
Grade Horária
Horário
Dias
Local
17h00 as 21h00
Segunda a Sexta
C.E. Marechal Rondon
3. JUSTIFICATIVA
A proposta de se apresentar um projeto de xadrez está no fato dele ser um esporte pedagógico, auxiliando no desenvolvimento das demais disciplinas curriculares. O xadrez oferece um ambiente ímpar para desenvolvermos nossa criatividade, além de ser um excelente meio de recreação e de formação do caráter dos jovens.
Neste particular, o Xadrez é uma atividade primordial por excelência, não só por atender às características de desporto, estimulando, entre outros, o espírito competitivo e autoconfiança, como adequando-se às exigências da educação moderna.
Segundo estudos, o aprendizado e a prática do xadrez desenvolvem várias habilidades como atenção, concentração, julgamento, planejamento, imaginação, antecipação, memória, vontade de vencer, paciência, autocontrole, espírito de decisão e coragem, entre outros.
Entretanto, o imenso mérito do xadrez é que ele responde a uma das preocupações fundamentais do ensino moderno: dar a possibilidade de cada aluno progredir segundo seu próprio ritmo, servindo como motivação pessoal do aluno.
Motivos que o levaram a propor o projeto:
Oportunizar os alunos intensificar a aprendizagem do jogo de xadrez iniciados nas aulas de educação física, bem como utiliza-lo como instrumento de apoio pedagógico;
Formar equipes em todas as categorias e naipes para representar os estabelecimentos de Ensino em competições Municipais, Regionais e Estaduais, bem como formar atletas para defender o Município em futuras competições
4. ESTRATÉGIA DE AÇÃO
Ensino e pratica do jogo de xadrez, nas aulas de educação física envolvendo todos os alunos;
Realização de torneios interno na sala e inter-séries;
No encerramento do projeto realização de torneio um Torneio Escolar Municipal.
5. CRONOGRAMAS
5.1 CRONOGRAMA FÍSICO-FINANCEIRO
Atividade
(n.º ação)
Especificação
Indicador Físico
execução
Valor (R$)
Unidade
Quant.
Valor Unitário
N.º de Dias
1
Tabuleiros e peças de xadrez
---
10
40,00
---
400,00
2
Relógios para xadrez
---
04
100,00
---
400,00
3
Tabuleiro Mural Magnético
---
01
100,00
100,00
4
Livros
---
05
60,00
---
400,00
5
Troféus e medalhas para Torneio Escolar Municipal
---
---
---
---
500,00
6
Camisetas
---
200
14,00
---
2.800,00
7
Manutenção dos equipamentos, material de expediente, etc
---
---
---
---
1.000,00
8
Organização Competição Municipal
---
---
---
---
2.200,00
9
Professor e Monitores
(09 meses)
2
400,00
---
3.600,00
11.400,00
2
Divulgação
---
---
---
---
1.590,00
TOTAL GERAL
12.990,00
6. PLANO DE APLICAÇÃO DOS RECURSOS (R$)
De acordo com o que foi enumerado, descrito, indicado e especificado no Campo 5.1, preencha:
6.1 – Despesas de Custeio
Valor em Real
Outros Serviços de Terceiros – Pessoa Física
3.600,00
Outros Serviços de Terceiros – Pessoa Jurídica
8.090,00
subtotal
11.690,00
6.2 - Despesas de Capital
Valor em Real
Equipamentos e Material Permanente
1.300,00
Sub-total
1.300,00
Total
12.990,00
7. DECLARAÇÕES OBRIGATÓRIAS
7.1 – Da abertura de conta específica:
Comprometo-me a providenciar a abertura de conta específica em agência bancária com Domicílio em Campo Mourão para recebimento dos recursos pertinentes a este projeto, após a comunicação oficial da aprovação do mesmo pela Comissão de avaliação de projetos esportivos, através da Fundação de Esportes de Campo Mourão, mantendo-a com saldo zero até a data da assinatura do convênio, encaminhando os comprovantes da abertura de conta e do extrato do referido saldo.
Campo Mourão, 29 de setembro de 2006.
Deonildo Rorrato
Presidente da APMF – Marechal Rondon
7.2 – Do plano de aplicação dos recursos:
Manifesto minha concordância com Plano de Aplicação, a ser definido com a Secretaria Especial de Esportes/Fundação de Esportes de Campo Mourão, comprometendo a cumprir os seus dispositivos orçamentários e financeiros.
Campo Mourão, 29 de setembro de 2006.
Deonildo Rorrato
Presidente da APMF – Marechal Rondon
7.3 – Relação dos membros(atletas/alunos) do projeto:
Observação – Participantes do Projeto serão alunos matriculados no Colégio Estadual Marechal Rondon, Escola Municipal Urupês e Escola Municipal Monteiro Lobato no ano de 2007.
7.4 – Da autenticidade das informações prestadas:
As informações aqui prestadas, tanto no projeto como em seus anexos, são de minha inteira responsabilidade e podem, a qualquer momento, ser comprovadas. Estou ciente de que caso o apoio ao projeto se concretize, estarei automaticamente obrigado a fazer constar o apoio da Prefeitura do Município de Campo Mourão nas peças promocionais no produto final ou serviços, conforme modelo a ser expedido pela Secretaria Especial de Esportes. (Art.10, Parágrafo único –Decreto 2989/04)
Campo Mourão, 29 de setembro de 2006.
Deonildo Rorrato
Presidente da APMF – Marechal Rondon
TERMO DE RESPONSABILIDADE
Manifesto minha Concordância com os Termos estabelecidos neste formulário, comprometendo-me ao cumprimento das exigências das LEIS MUNICIPAIS N.º 1714/03 de 21/07/03, 1758 de 09/12/03, 1853/04 de 12/07/04 e do Decreto n.º 2989 de 05/07/04 e alterações posteriores.
Campo Mourão, 29 de setembro de 2006.
Deonildo Rorrato
Presidente da APMF – Marechal Rondon
Nome do Projeto: XEQUE-MATE – Xadrez da iniciação ao rendimento.
Área : Formação Esportiva de base em escolinhas de iniciação para atletas menores.
Proponente: APMF - Associação de Pais, Mestres e Funcionários do Colégio Estadual Marechal Rondon
PESSOA JURÍDICA
Entidade: Associação de Pais, Mestres e Funcionários do Colégio Estadual Marechal Rondon
C.N.P.J 77926079/0001-00
Endereço: Rua Brasil, 1848
Município: Campo Mourão
UF: PR
CEP 87.301-140
Telefone: (44) 3523-1515
FAX (44) 3523-1515
Responsável pela execução projeto:
Silvana Casali
Função: Diretora Auxiliar e Professora de Educação Física
2. OBJETIVO(S)
Oportunizar e incentivar a prática e o aperfeiçoamento do jogo de Xadrez para alunos do Colégio Estadual Marechal Rondon estimulando-os a:
Desenvolver o raciocínio lógico e interpretativo;
Auto reconhecimento de suas potencialidades;
Desenvolver habilidades de observação, reflexão, análise e síntese;
Desenvolver habilidades e hábitos necessários à tomada de decisões;
Compreender e solucionar problemas pela análise do contexto geral em que estão inseridos;
Ampliar o interesse pelas atividades individuais e sócio-interativas;
Subsidiar as outras modalidades esportivas no que se refere à memória, visão espacial e raciocínio;
Propiciar a melhoria no poder de concentração com a conseqüente canalização do aproveitamento dos alunos nas outras disciplinas escolares;
Interpretar e prever as prováveis conseqüências de atos próprios e alheios, tomando decisões vinculadas a resoluções de problemas;
Participação em competições.
1) Local : Sala de Xadrez do Colégio Estadual Marechal Rondon;
2) Duração: Início do projeto em março de 2007, e término em novembro de 2007;
3) Publico Alvo: Alunos matriculados no Colégio Estadual Marechal Rondon;
4) Número de atletas atendidos: Propõe-se atingir de 150 a 200 alunos participantes por semana;
5) Carga horária: Aproximadamente 20 horas semanais;
6) Faixa-etária: a partir de 10 anos.
Recursos Humanos: Será coordenador do projeto um profissional de educação física e será contratado um ou dois monitores.
Grade Horária
Horário
Dias
Local
17h00 as 21h00
Segunda a Sexta
C.E. Marechal Rondon
3. JUSTIFICATIVA
A proposta de se apresentar um projeto de xadrez está no fato dele ser um esporte pedagógico, auxiliando no desenvolvimento das demais disciplinas curriculares. O xadrez oferece um ambiente ímpar para desenvolvermos nossa criatividade, além de ser um excelente meio de recreação e de formação do caráter dos jovens.
Neste particular, o Xadrez é uma atividade primordial por excelência, não só por atender às características de desporto, estimulando, entre outros, o espírito competitivo e autoconfiança, como adequando-se às exigências da educação moderna.
Segundo estudos, o aprendizado e a prática do xadrez desenvolvem várias habilidades como atenção, concentração, julgamento, planejamento, imaginação, antecipação, memória, vontade de vencer, paciência, autocontrole, espírito de decisão e coragem, entre outros.
Entretanto, o imenso mérito do xadrez é que ele responde a uma das preocupações fundamentais do ensino moderno: dar a possibilidade de cada aluno progredir segundo seu próprio ritmo, servindo como motivação pessoal do aluno.
Motivos que o levaram a propor o projeto:
Oportunizar os alunos intensificar a aprendizagem do jogo de xadrez iniciados nas aulas de educação física, bem como utiliza-lo como instrumento de apoio pedagógico;
Formar equipes em todas as categorias e naipes para representar os estabelecimentos de Ensino em competições Municipais, Regionais e Estaduais, bem como formar atletas para defender o Município em futuras competições
4. ESTRATÉGIA DE AÇÃO
Ensino e pratica do jogo de xadrez, nas aulas de educação física envolvendo todos os alunos;
Realização de torneios interno na sala e inter-séries;
No encerramento do projeto realização de torneio um Torneio Escolar Municipal.
5. CRONOGRAMAS
5.1 CRONOGRAMA FÍSICO-FINANCEIRO
Atividade
(n.º ação)
Especificação
Indicador Físico
execução
Valor (R$)
Unidade
Quant.
Valor Unitário
N.º de Dias
1
Tabuleiros e peças de xadrez
---
10
40,00
---
400,00
2
Relógios para xadrez
---
04
100,00
---
400,00
3
Tabuleiro Mural Magnético
---
01
100,00
100,00
4
Livros
---
05
60,00
---
400,00
5
Troféus e medalhas para Torneio Escolar Municipal
---
---
---
---
500,00
6
Camisetas
---
200
14,00
---
2.800,00
7
Manutenção dos equipamentos, material de expediente, etc
---
---
---
---
1.000,00
8
Organização Competição Municipal
---
---
---
---
2.200,00
9
Professor e Monitores
(09 meses)
2
400,00
---
3.600,00
11.400,00
2
Divulgação
---
---
---
---
1.590,00
TOTAL GERAL
12.990,00
6. PLANO DE APLICAÇÃO DOS RECURSOS (R$)
De acordo com o que foi enumerado, descrito, indicado e especificado no Campo 5.1, preencha:
6.1 – Despesas de Custeio
Valor em Real
Outros Serviços de Terceiros – Pessoa Física
3.600,00
Outros Serviços de Terceiros – Pessoa Jurídica
8.090,00
subtotal
11.690,00
6.2 - Despesas de Capital
Valor em Real
Equipamentos e Material Permanente
1.300,00
Sub-total
1.300,00
Total
12.990,00
7. DECLARAÇÕES OBRIGATÓRIAS
7.1 – Da abertura de conta específica:
Comprometo-me a providenciar a abertura de conta específica em agência bancária com Domicílio em Campo Mourão para recebimento dos recursos pertinentes a este projeto, após a comunicação oficial da aprovação do mesmo pela Comissão de avaliação de projetos esportivos, através da Fundação de Esportes de Campo Mourão, mantendo-a com saldo zero até a data da assinatura do convênio, encaminhando os comprovantes da abertura de conta e do extrato do referido saldo.
Campo Mourão, 29 de setembro de 2006.
Deonildo Rorrato
Presidente da APMF – Marechal Rondon
7.2 – Do plano de aplicação dos recursos:
Manifesto minha concordância com Plano de Aplicação, a ser definido com a Secretaria Especial de Esportes/Fundação de Esportes de Campo Mourão, comprometendo a cumprir os seus dispositivos orçamentários e financeiros.
Campo Mourão, 29 de setembro de 2006.
Deonildo Rorrato
Presidente da APMF – Marechal Rondon
7.3 – Relação dos membros(atletas/alunos) do projeto:
Observação – Participantes do Projeto serão alunos matriculados no Colégio Estadual Marechal Rondon, Escola Municipal Urupês e Escola Municipal Monteiro Lobato no ano de 2007.
7.4 – Da autenticidade das informações prestadas:
As informações aqui prestadas, tanto no projeto como em seus anexos, são de minha inteira responsabilidade e podem, a qualquer momento, ser comprovadas. Estou ciente de que caso o apoio ao projeto se concretize, estarei automaticamente obrigado a fazer constar o apoio da Prefeitura do Município de Campo Mourão nas peças promocionais no produto final ou serviços, conforme modelo a ser expedido pela Secretaria Especial de Esportes. (Art.10, Parágrafo único –Decreto 2989/04)
Campo Mourão, 29 de setembro de 2006.
Deonildo Rorrato
Presidente da APMF – Marechal Rondon
TERMO DE RESPONSABILIDADE
Manifesto minha Concordância com os Termos estabelecidos neste formulário, comprometendo-me ao cumprimento das exigências das LEIS MUNICIPAIS N.º 1714/03 de 21/07/03, 1758 de 09/12/03, 1853/04 de 12/07/04 e do Decreto n.º 2989 de 05/07/04 e alterações posteriores.
Campo Mourão, 29 de setembro de 2006.
Deonildo Rorrato
Presidente da APMF – Marechal Rondon
Programação do MAREDON/2006
MAREDON
DATA - 03/10/006
PROGRAMAÇÃO
TEATRO MUNICIPAL
APRESENTAÇÃO DO CORAL MUNICIPAL MUSICA -minha ciranda e Em tempos de ciranda
1- APRESETAÇÃO DOS PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS-em libras -MUSICA :
2- HOMENAGEM -Professora Leoni
3- APRESENTAÇÃO DO BALLET MUNICIPAL- O Corsário
4- APRESENTAÇÃO TEATRO O Ladrão de Alegria
5- CONVIDADOS MUSICA ‘PAI’ ( Rômulo e Marcelo)
6- POESIA Crianças e adultos
7- APRESENTAÇÃO DANÇA Música :VAIDADE
8- POESIA Momentos
9- APRESENTAÇÃO TEATRO A Grande Família
11-POESIA Pai
12- APRESENTAÇÃO DANÇA Música :Sina
13-POESIA Anjo
14-APRESENTAÇÃO TEATRO :Família é Vida
15-APRESENTAÇÃO DANÇA Música :A Luz que acende o olhar
16-PREMIAÇÃO DAS POESIAS CONCURSO -ROMÁRIO MARTINS
17-APRESENTAÇÃO TEATRO: Problemas de Família... quem não tem?
18-APRESENTAÇÃO CIRCENSE :Ilusão
PROGRAMAÇÃO
DATA 04/10/2006
1-APRESENTAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS E PROFESSORES : em libras –MÚSICA :
2-CONVIDADOS :Anderson e Rodolfo -MÚSICA :
3-APRESENTAÇÃO MÚSICA Minha Vida
4-APRESENTAÇÃO MÚSICA Quem já perdeu um sonho aqui?
5-APRESENTAÇÃO MÚSICA Onde está?
6-APRESENTAÇÃO MÚSICA Refrão de bolero
7-APRESENTAÇÃO MUSICA Eu que não amo você
8-APRESENTAÇÃO MUSICA Money
9-APRESENTAÇÃO MUSICA Você vai lembrar de mim
10-APRESENTAÇÃO MUSICA Apenas mais uma de amor
11- APRESENTAÇÀO MUSICA Não quero mais acordar assim
CERIMONIAL VI MAREDON
DATA 3 /10/2006
Ilustrissimas autoridades ,estimados pais , professores, convidados e queridos alunos. Boa Noite!
E com imensa alegria que chegamos a mais um Maredon, o Festival de musica , dança , poesia e teatro do Colegio Estadual Marechal Rondon.
Este festival foi idealizado no ano de 2000 , pelos professores –Marcelo Cherbaty Freire, Ivete Monge e Bernardo Luiz de Matos, que o desenvolveram dentro do projeto ``VALE SABER`` , onde oportunizou aos alunos explorarem sua veia artistica, construindo assim uma imensa coletânea Cultural¸ pois, tem como objetivo integrar os alunos, professores, funcionarios e a comunidade Socio-educacional, proporcionando subsidios que colaborem para seu desenvolvimento integral dentro da comunidade.
Educar e uma Arte sem fronteiras, onde todos são: Criadores e Criaturas deste processo.
Acreditamos em cada ser que recebemos em nossa escola, onde com muito carinho e amor passamos a regrá-lo com a essência do conhecimento.
O Tema do Maredon deste ano de 2006 “Minha Familia . . .Minha Vida! Convida pais e filhos para embrenharem-se na dificil tarefa de tornarem-se criaturas felizes e de transformarem-se em pessoas preocupadas com a defesa de seus direitos de amarem e de serem amados e de engrandecerem cada vez mais o elo de amor entre pais e filhos.
Sera atraves da emoção da poesia , da expressão da alma atraves da dança, do falar inquieto do corpo pelo gesto teatral e da beleza das notas e letras musicais, que ofertamos este VI MAREDON a vocês que conosco, diariamente realizam um ato de Amor pela Educação a estes seres que como todos nos almejam a felicidade
· Neste instante gostaria de agradecer as autoridades e convidados que aqui prestigiam este evento.
· ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Convido a Ilustrissima diretora geral do Colegio Estadual Marechal Rondon Professora Rita de Cassia Cartelli de Oliveira para a abertura deste evento
Convido a todos para que juntos possamos cantar o Hino Nacional Brasileiro
APRESENTAÇÕES
1-Tão grande e infinito e o Dom de sermos pais e construirmos uma familia alicerçada pelo amor e compreensão e sentirmos que estamos protegidos pelos nossos filhos e os filhos pelos seus pais , como se nada pudesse nos tocar alem da paz e a emoção.
Precisamos sorrir mais para o nossos filhos , esbanjarmos gargalhadas em familia e falarmos mais das coisas serias e nunca esquecermos as engraçadas.
Precisamos ser mais fieis com tudo que e bom e saudavel.
Precisamos abraçar mais e ficarmos mais tempo juntos.
Precisamos relembrar do sorriso de quando eramos crianças e de que tudo parecia uma grande brincadeira de roda.
Para que os melhores sentimentos fluam nesta noite especial, convidamos o Coral da Fundação Cultural . na regência do Maestro Moises para que nos faça relembrar o quanto e bom sermos crianças.
2- Jesus disse- Não há imperfeição no homem , o que se vê e a falta de olharmos na alma. DEUS na sua infinita bondade nos deu a vida para gozarmos dela sem esquecermos o proximo.Reconhecer o mundo necessita de maestria, não so de olhos , bocas e caminhares, mas sim do respeito as diferenças de cada criatura.
Quantas familias têm em eu seio um filho especial , que foi dado para que pudessem aprender a amar e a merecer este presente dado por DEUS.
Neste instante tão maravilhosa , os professores e funcionarios de nossa ecola prestam uma homenagem a todos os que nao ouvem com os ouvidos , mas sim com o coração ,e tambem aqueles que compreendem que um gesto significa um sinal de vida.
Esta e uma homenagem em libras a todos os nossos alunos que nos ouvem com os ouvidos da alma, da solidariedade e do respeito.
3-A Dança e a expressão da Alma. Dança-se porque se esta feliz, porque se ama.
Dança-se para celebrar a felicidade.Dança-se para vida...dança-se porque se esta em paz.Dança-se para se ter um abraço.
Dança-se para se chegar mais perto de Deus.
Com muito carinho , o Ballet da Fundação Cultural sobre a regência coreografica da professora Samantha , vem nesta noite atraves da apresentação – O Corsario , prestar uma homenagem a todas as familias.
4-Algumas vezes procuramos a felicidade em lugares obscuros quando na verdade esta bem perto de nos.
Deveriamos saber ouvir mais as pessoas e tirarmos lições de vida , termos serenidade nos momentos dificeis e realizarmos uma busca maior na fe e em Deus.
O Teatro que assistirão chama-se – “O LADRÃO DE ALEGRIA” e demonstra que quando perdemos a esperença em tudo e procuramos a paz, e não a encontramos, e porque em algum momento esquecemos que temos algo precioso – Deus e a Familia.
5- Há jovens que acham que um abraço dos pais e algo que não se usa mais, perde-se o costume de tê-los mais perto de si, e quando os grandes problemas chegam , não veem saida em nada.Então, deprimem-se e guardam pra si a vontade de dizer= Pai , mãe . . . eu te amo e preciso de colo , de afago e de carinho. Seus pais são seus melhores amigos, dividam com eles os melhores momentos de sua vida .Confie, seja seu o seu melhor amigo , para que um dia o seu filho possa tam.bem receber, todo esse amor que você aprendeu a exercitar.
Pai e mãe são fora de moda para aqueles que nunca descobriram o que e amar. Neste instante ,dois grandes pais prestam uma homenagem aqueles que nunca te abandonaram e que te pegarào nas mãos quando suas forças não mais te sustentarem.Convido os pais e amigos Romulo e Marcelo para esta grande homenagem interpretando a musica PAI.
6-Quantas vezes em nossa propria casa nos encontramos desanimados e cheio de problemas , parecendo que o mundo desabou, e contrario de nos , estão a crianças cheias de sonhos, entusiaso e esperança. Neste comento convido ao palco o aluno ROMULO MANCIOLA MELOCCA e ANN ADRIELE LOBATO RODRIGUES que interpretarão a poesia do escritor e professor Jose Agnaldo Feitoza que intituila-se: Criança e Adultos.
7- Uma familia em harmonia e de bem com a vida e vaidosa e procura sempre mantêr a felicidade e auto-estima.
Atraves da musica VAIDADE , o grupo de dança Perfect que e composto por nossos alunos e convidados , vem nesta noite enchê-los de alegria e convida-os a vivenciar este maravilhoso momento e descontração e de bem estar com a vida.
8-Algumas vezes nos fechamos em nosso mundo e surgem grandes questionamentos sobre tudo =quem sou eu,como sera meu futuro, e o que verdadeiramente amo e desejo.São nestes momentos de reflexão que nos percebemos como filhos de Deus , mesmo com todos nossos defeitos, acertos e sonhos.Convido ao palco DAYANE ORTIGARA OZELAME para declamar de sua propria autoria , a poesia “MOMENTOS”.
9-Temos que aprender a perdoar algumas coisas que dizemos em familia.As divergências por pareceres diferentes e opiniões desiguais.
O Grande segredo de sermos felizes e o perdoar.
A União da familia e o saber certo de que temos um porto seguro para ancorarmos quando nos sentimos inquietos e desolados.
O Teatro musical que assistiremos agora relata de forma humorada a vida de uma grande familia que se completa, mesmo nos grandes problemas.
10-Se um dia estiverem tristes e muito so , lembre-se daquele amigo de infância...o seu pai. Ele te conhece e sabe das suas aspirações e fraquezas , e têm sempre uma palavra de amizade e bondade para lhe confortar e te mostrar que o mundo e imenso , mas que você pode conquista-lo, e de que têm a seu lado o abraço do pai como uma âncora que te segurara em seu desafio rumo ao futuro.
Convido o aluno IGOR GUSTAVO DA LUZ SCHARCHAK, que declamara a poesia PAI
11-Quem dança interpreta a vida pelo movimento .Dançamos para festejar a felicidade, dançamos para celebrar a vida e para nos expressarmos = felizes ou tristes...
A Dança e uma manifestaçao da alma. A dança que assistiremos agora foi eleborada atraves da musica SINA de Djavan, onde relata uma rotina de vida que devemos repensar e reelaborar todos os dias.
12-Louvai ao Senhor porque ele e bom , porque sua misericordia e eterna.Os seus anjos foram mandados para nos abençoar e nos conduzir ao caminho reto. Deus e Amor se completam na poesia ANJO de Laudelina Roder , que sera interpretada por ROSENI HIPOLITO DOS SANTOS.
13- Vemos em nosso cotidiano a busca dos jovens em sua formaçào profissional.Porem, nem sempre a familia pode ajuda-los financeiramente ,então os jovens buscam alternativas que nem sempre são apropriadas.Essas tomadas de atitude de impeto e sem uma analise leva a consequências serias.
PENSE=A familia te ama muito e neste grande momento não pode lhe ajudar, tenha paciência e calma .Ouça um pouco mais ,repense e tudo se fara possivel.
Com a simplicidade angelical de criança estas nossas alunas escreveram e dirigiram a peça =FAMILIA E VIDA, onde relata uma filha que na busca de seus sonhos acaba tomando atitudes que não são as mais aconselhaveis , mas que quando volta e recebida de braços abertos pela familia.
14-Há uma luz dentro de nos que transcende a tudo , e que nos faz forte espiritualmente na busca de tudo o que e bom .Esta e a mensagem da musica= A LUZ QUE AECENDE O OLHAR , que sera apresentada atraves da dança elaborada pelas nossas queridas alunas.
15-Neste instante teremos a premiação de nossos alunos que participaram do Concurso de Poesia- ROMARIO MARTINS.
Convido a professora Marli para nomina-los e condecora-los .Porem ,gostaria de citar e parabenizar a aluna e escritora Claudia Ellen Gonçalves Barbosa pelo belo livro =VOCÊ EM MINHA VIDA, que a poucos dias teve seu lançamento, e que sirva de estimulo para nossos alunos e para nossos convidados.
Parabens tambem para seu pai, o nosso escritor Jose Claudio Gonçalves Barbosa pelo seu livro =FRASES IMPORTANTES DE FASES IMPORTANTES
Passo a palavra a professora Marli.
16-A Falta de dialogo tem destruido muitas familias. O Teatro que veremos =PROBLEMAS NA FAMILIA ...QUEM NÃO TEM? Relata uma familia desorganizada e desunida que ao descobrir a gravidez de uma das filhas entram em atrito, porem passam a refletir e a repensar o seu dia a dia e se deparam com uma grande luz no fim do tunel e tentem descobrir o prazer do respeito e da dedicaçào de um para com o outro, afinal o respeito , o amor ,a compreensão e o alicerce na construçao de uma grande familia.
17-Devemos buscar os nossos sonhos e viajar na fantasia alicerçada em tudo aquilo que amamos e acreditamos.
Neste instante convidamos a todos a buscarem dentro de si os seus sonhos, a repensarem em seus desafios. Sera que temos vivido intensamente tudo o que queriamos ?
O que nos impede de sermos felizes?
Gostariamos ,que hoje vocês olhassem verdadeiramente para seus pais.,e vocês pais, que vissem que seu fruto esta ao seu lado e que o amor sera a essência para que ele cresça e que seja alguem tão digno quanto vocês .A proxima apresentaçao chama-se ILUSÀO ,ENTRE O SONHO EO REAL.
· Obrigado pela noite maravilhosa que desfrutamos juntos.Amanhã no segundo dia de Maredon teremos a apresentação de bandas , e contamos com vocês. A todos uma boa noite.
DATA - 03/10/006
PROGRAMAÇÃO
TEATRO MUNICIPAL
APRESENTAÇÃO DO CORAL MUNICIPAL MUSICA -minha ciranda e Em tempos de ciranda
1- APRESETAÇÃO DOS PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS-em libras -MUSICA :
2- HOMENAGEM -Professora Leoni
3- APRESENTAÇÃO DO BALLET MUNICIPAL- O Corsário
4- APRESENTAÇÃO TEATRO O Ladrão de Alegria
5- CONVIDADOS MUSICA ‘PAI’ ( Rômulo e Marcelo)
6- POESIA Crianças e adultos
7- APRESENTAÇÃO DANÇA Música :VAIDADE
8- POESIA Momentos
9- APRESENTAÇÃO TEATRO A Grande Família
11-POESIA Pai
12- APRESENTAÇÃO DANÇA Música :Sina
13-POESIA Anjo
14-APRESENTAÇÃO TEATRO :Família é Vida
15-APRESENTAÇÃO DANÇA Música :A Luz que acende o olhar
16-PREMIAÇÃO DAS POESIAS CONCURSO -ROMÁRIO MARTINS
17-APRESENTAÇÃO TEATRO: Problemas de Família... quem não tem?
18-APRESENTAÇÃO CIRCENSE :Ilusão
PROGRAMAÇÃO
DATA 04/10/2006
1-APRESENTAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS E PROFESSORES : em libras –MÚSICA :
2-CONVIDADOS :Anderson e Rodolfo -MÚSICA :
3-APRESENTAÇÃO MÚSICA Minha Vida
4-APRESENTAÇÃO MÚSICA Quem já perdeu um sonho aqui?
5-APRESENTAÇÃO MÚSICA Onde está?
6-APRESENTAÇÃO MÚSICA Refrão de bolero
7-APRESENTAÇÃO MUSICA Eu que não amo você
8-APRESENTAÇÃO MUSICA Money
9-APRESENTAÇÃO MUSICA Você vai lembrar de mim
10-APRESENTAÇÃO MUSICA Apenas mais uma de amor
11- APRESENTAÇÀO MUSICA Não quero mais acordar assim
CERIMONIAL VI MAREDON
DATA 3 /10/2006
Ilustrissimas autoridades ,estimados pais , professores, convidados e queridos alunos. Boa Noite!
E com imensa alegria que chegamos a mais um Maredon, o Festival de musica , dança , poesia e teatro do Colegio Estadual Marechal Rondon.
Este festival foi idealizado no ano de 2000 , pelos professores –Marcelo Cherbaty Freire, Ivete Monge e Bernardo Luiz de Matos, que o desenvolveram dentro do projeto ``VALE SABER`` , onde oportunizou aos alunos explorarem sua veia artistica, construindo assim uma imensa coletânea Cultural¸ pois, tem como objetivo integrar os alunos, professores, funcionarios e a comunidade Socio-educacional, proporcionando subsidios que colaborem para seu desenvolvimento integral dentro da comunidade.
Educar e uma Arte sem fronteiras, onde todos são: Criadores e Criaturas deste processo.
Acreditamos em cada ser que recebemos em nossa escola, onde com muito carinho e amor passamos a regrá-lo com a essência do conhecimento.
O Tema do Maredon deste ano de 2006 “Minha Familia . . .Minha Vida! Convida pais e filhos para embrenharem-se na dificil tarefa de tornarem-se criaturas felizes e de transformarem-se em pessoas preocupadas com a defesa de seus direitos de amarem e de serem amados e de engrandecerem cada vez mais o elo de amor entre pais e filhos.
Sera atraves da emoção da poesia , da expressão da alma atraves da dança, do falar inquieto do corpo pelo gesto teatral e da beleza das notas e letras musicais, que ofertamos este VI MAREDON a vocês que conosco, diariamente realizam um ato de Amor pela Educação a estes seres que como todos nos almejam a felicidade
· Neste instante gostaria de agradecer as autoridades e convidados que aqui prestigiam este evento.
· ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Convido a Ilustrissima diretora geral do Colegio Estadual Marechal Rondon Professora Rita de Cassia Cartelli de Oliveira para a abertura deste evento
Convido a todos para que juntos possamos cantar o Hino Nacional Brasileiro
APRESENTAÇÕES
1-Tão grande e infinito e o Dom de sermos pais e construirmos uma familia alicerçada pelo amor e compreensão e sentirmos que estamos protegidos pelos nossos filhos e os filhos pelos seus pais , como se nada pudesse nos tocar alem da paz e a emoção.
Precisamos sorrir mais para o nossos filhos , esbanjarmos gargalhadas em familia e falarmos mais das coisas serias e nunca esquecermos as engraçadas.
Precisamos ser mais fieis com tudo que e bom e saudavel.
Precisamos abraçar mais e ficarmos mais tempo juntos.
Precisamos relembrar do sorriso de quando eramos crianças e de que tudo parecia uma grande brincadeira de roda.
Para que os melhores sentimentos fluam nesta noite especial, convidamos o Coral da Fundação Cultural . na regência do Maestro Moises para que nos faça relembrar o quanto e bom sermos crianças.
2- Jesus disse- Não há imperfeição no homem , o que se vê e a falta de olharmos na alma. DEUS na sua infinita bondade nos deu a vida para gozarmos dela sem esquecermos o proximo.Reconhecer o mundo necessita de maestria, não so de olhos , bocas e caminhares, mas sim do respeito as diferenças de cada criatura.
Quantas familias têm em eu seio um filho especial , que foi dado para que pudessem aprender a amar e a merecer este presente dado por DEUS.
Neste instante tão maravilhosa , os professores e funcionarios de nossa ecola prestam uma homenagem a todos os que nao ouvem com os ouvidos , mas sim com o coração ,e tambem aqueles que compreendem que um gesto significa um sinal de vida.
Esta e uma homenagem em libras a todos os nossos alunos que nos ouvem com os ouvidos da alma, da solidariedade e do respeito.
3-A Dança e a expressão da Alma. Dança-se porque se esta feliz, porque se ama.
Dança-se para celebrar a felicidade.Dança-se para vida...dança-se porque se esta em paz.Dança-se para se ter um abraço.
Dança-se para se chegar mais perto de Deus.
Com muito carinho , o Ballet da Fundação Cultural sobre a regência coreografica da professora Samantha , vem nesta noite atraves da apresentação – O Corsario , prestar uma homenagem a todas as familias.
4-Algumas vezes procuramos a felicidade em lugares obscuros quando na verdade esta bem perto de nos.
Deveriamos saber ouvir mais as pessoas e tirarmos lições de vida , termos serenidade nos momentos dificeis e realizarmos uma busca maior na fe e em Deus.
O Teatro que assistirão chama-se – “O LADRÃO DE ALEGRIA” e demonstra que quando perdemos a esperença em tudo e procuramos a paz, e não a encontramos, e porque em algum momento esquecemos que temos algo precioso – Deus e a Familia.
5- Há jovens que acham que um abraço dos pais e algo que não se usa mais, perde-se o costume de tê-los mais perto de si, e quando os grandes problemas chegam , não veem saida em nada.Então, deprimem-se e guardam pra si a vontade de dizer= Pai , mãe . . . eu te amo e preciso de colo , de afago e de carinho. Seus pais são seus melhores amigos, dividam com eles os melhores momentos de sua vida .Confie, seja seu o seu melhor amigo , para que um dia o seu filho possa tam.bem receber, todo esse amor que você aprendeu a exercitar.
Pai e mãe são fora de moda para aqueles que nunca descobriram o que e amar. Neste instante ,dois grandes pais prestam uma homenagem aqueles que nunca te abandonaram e que te pegarào nas mãos quando suas forças não mais te sustentarem.Convido os pais e amigos Romulo e Marcelo para esta grande homenagem interpretando a musica PAI.
6-Quantas vezes em nossa propria casa nos encontramos desanimados e cheio de problemas , parecendo que o mundo desabou, e contrario de nos , estão a crianças cheias de sonhos, entusiaso e esperança. Neste comento convido ao palco o aluno ROMULO MANCIOLA MELOCCA e ANN ADRIELE LOBATO RODRIGUES que interpretarão a poesia do escritor e professor Jose Agnaldo Feitoza que intituila-se: Criança e Adultos.
7- Uma familia em harmonia e de bem com a vida e vaidosa e procura sempre mantêr a felicidade e auto-estima.
Atraves da musica VAIDADE , o grupo de dança Perfect que e composto por nossos alunos e convidados , vem nesta noite enchê-los de alegria e convida-os a vivenciar este maravilhoso momento e descontração e de bem estar com a vida.
8-Algumas vezes nos fechamos em nosso mundo e surgem grandes questionamentos sobre tudo =quem sou eu,como sera meu futuro, e o que verdadeiramente amo e desejo.São nestes momentos de reflexão que nos percebemos como filhos de Deus , mesmo com todos nossos defeitos, acertos e sonhos.Convido ao palco DAYANE ORTIGARA OZELAME para declamar de sua propria autoria , a poesia “MOMENTOS”.
9-Temos que aprender a perdoar algumas coisas que dizemos em familia.As divergências por pareceres diferentes e opiniões desiguais.
O Grande segredo de sermos felizes e o perdoar.
A União da familia e o saber certo de que temos um porto seguro para ancorarmos quando nos sentimos inquietos e desolados.
O Teatro musical que assistiremos agora relata de forma humorada a vida de uma grande familia que se completa, mesmo nos grandes problemas.
10-Se um dia estiverem tristes e muito so , lembre-se daquele amigo de infância...o seu pai. Ele te conhece e sabe das suas aspirações e fraquezas , e têm sempre uma palavra de amizade e bondade para lhe confortar e te mostrar que o mundo e imenso , mas que você pode conquista-lo, e de que têm a seu lado o abraço do pai como uma âncora que te segurara em seu desafio rumo ao futuro.
Convido o aluno IGOR GUSTAVO DA LUZ SCHARCHAK, que declamara a poesia PAI
11-Quem dança interpreta a vida pelo movimento .Dançamos para festejar a felicidade, dançamos para celebrar a vida e para nos expressarmos = felizes ou tristes...
A Dança e uma manifestaçao da alma. A dança que assistiremos agora foi eleborada atraves da musica SINA de Djavan, onde relata uma rotina de vida que devemos repensar e reelaborar todos os dias.
12-Louvai ao Senhor porque ele e bom , porque sua misericordia e eterna.Os seus anjos foram mandados para nos abençoar e nos conduzir ao caminho reto. Deus e Amor se completam na poesia ANJO de Laudelina Roder , que sera interpretada por ROSENI HIPOLITO DOS SANTOS.
13- Vemos em nosso cotidiano a busca dos jovens em sua formaçào profissional.Porem, nem sempre a familia pode ajuda-los financeiramente ,então os jovens buscam alternativas que nem sempre são apropriadas.Essas tomadas de atitude de impeto e sem uma analise leva a consequências serias.
PENSE=A familia te ama muito e neste grande momento não pode lhe ajudar, tenha paciência e calma .Ouça um pouco mais ,repense e tudo se fara possivel.
Com a simplicidade angelical de criança estas nossas alunas escreveram e dirigiram a peça =FAMILIA E VIDA, onde relata uma filha que na busca de seus sonhos acaba tomando atitudes que não são as mais aconselhaveis , mas que quando volta e recebida de braços abertos pela familia.
14-Há uma luz dentro de nos que transcende a tudo , e que nos faz forte espiritualmente na busca de tudo o que e bom .Esta e a mensagem da musica= A LUZ QUE AECENDE O OLHAR , que sera apresentada atraves da dança elaborada pelas nossas queridas alunas.
15-Neste instante teremos a premiação de nossos alunos que participaram do Concurso de Poesia- ROMARIO MARTINS.
Convido a professora Marli para nomina-los e condecora-los .Porem ,gostaria de citar e parabenizar a aluna e escritora Claudia Ellen Gonçalves Barbosa pelo belo livro =VOCÊ EM MINHA VIDA, que a poucos dias teve seu lançamento, e que sirva de estimulo para nossos alunos e para nossos convidados.
Parabens tambem para seu pai, o nosso escritor Jose Claudio Gonçalves Barbosa pelo seu livro =FRASES IMPORTANTES DE FASES IMPORTANTES
Passo a palavra a professora Marli.
16-A Falta de dialogo tem destruido muitas familias. O Teatro que veremos =PROBLEMAS NA FAMILIA ...QUEM NÃO TEM? Relata uma familia desorganizada e desunida que ao descobrir a gravidez de uma das filhas entram em atrito, porem passam a refletir e a repensar o seu dia a dia e se deparam com uma grande luz no fim do tunel e tentem descobrir o prazer do respeito e da dedicaçào de um para com o outro, afinal o respeito , o amor ,a compreensão e o alicerce na construçao de uma grande familia.
17-Devemos buscar os nossos sonhos e viajar na fantasia alicerçada em tudo aquilo que amamos e acreditamos.
Neste instante convidamos a todos a buscarem dentro de si os seus sonhos, a repensarem em seus desafios. Sera que temos vivido intensamente tudo o que queriamos ?
O que nos impede de sermos felizes?
Gostariamos ,que hoje vocês olhassem verdadeiramente para seus pais.,e vocês pais, que vissem que seu fruto esta ao seu lado e que o amor sera a essência para que ele cresça e que seja alguem tão digno quanto vocês .A proxima apresentaçao chama-se ILUSÀO ,ENTRE O SONHO EO REAL.
· Obrigado pela noite maravilhosa que desfrutamos juntos.Amanhã no segundo dia de Maredon teremos a apresentação de bandas , e contamos com vocês. A todos uma boa noite.
REGULAMENTO: MAREDON - Festival de Canto, Dança e Teatro
FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON
REGULAMENTO
FINALIDADE:
O FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON, tem como finalidade integrar os alunos, professores, funcionários e comunidade, despertando-lhe a consciência de co-participante na sociedade, bem como, visa a integração e confraternização entre os participantes, proporcionando assim subsídios que colaborem para o seu desenvolvimento integral dentro da comunidade.
OBJETIVOS
Revelar valores artísticos existentes no Colégio Estadual Marechal Rondon;
Promover a valorização de manifestações artísticas e culturais entre os alunos;
Desenvolver o gosto e a apreciação da arte e da cultura;
Despertar nos alunos noções de organização;
Oportunizar aos alunos uma sociabilização através da linguagem verbal e não verbal;
Desenvolver a expressão em público;
Despertar nos alunos, através da música, dança, teatro a consciência do “ser cidadão” através de “temas” previamente estabelecidos que dizem respeito à qualidade de vida;
ORGANIZAÇÃO E REALIZAÇÃO
§ O V FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON é uma promoção do Colégio Estadual Marechal Rondon, Formandos do Ensino Médio e Grêmio Estudantil do Colégio, e será realizado nos dias 01/outubro (Fase Eliminatória), 10 e 11 de novembro (Fase Final - 1ª e 2ª Etapas respectivamente).
COMISSÃO ORGANIZADORA
O V FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON, será organizado e dirigido por uma comissão organizadora, com a seguinte composição:
Coord. Geral
Rita de Cássia Cartelli de Oliveira
Marcelo Cherbaty Freire
Coord. Administrativa
Lorene de Oliveira Beloso
Maria Helena Darolt
Silvana Casali
Coord. Divulgação
Coord. Cerimonial e Recepção
Coord. Decoração e Apoio
Coord. Ingressos
Coord. Premiação
Lorene de Oliveira Beloso
Maria Helena Darolt
Silvana Casali
Coord. Financeira
Coord. Bastidores e Ensaio
Coord. Segurança
Coord. Seleção
Mirian Miglioli Teixeira
PARTICIPANTES E INSCRIÇÕES
Poderão participar do V FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON, alunos matriculados e freqüentando as aulas no C. E. Marechal Rondon;
Alunos de outros Estabelecimentos de Ensino poderão participar, desde que convidados pela Comissão Organizadora para fazer apresentações especiais.
A participação de ex-alunos se dará mediante o convite da Comissão Organizadora;
Cada aluno poderá participar apenas de uma modalidade principal (canto, dança ou teatro) e de um acompanhamento;
No ato da inscrição deverá constar na ficha o resumo da apresentação;
Entregar 1 foto colorida com todos os integrantes do conto, dança ou teatro;
Tempo máximo de apresentação para cada apresentação será de 15 (quinze) minutos;
As inscrições estarão abertas de 01 a 19 de setembro, na Secretaria do Colégio Estadual Marechal Rondon;
DATAS E LOCAIS
Havendo necessidade será realizada uma fase classificatória, que será realizada no dia 01/outubro - sábado, nas dependências do Colégio Estadual Marechal Rondon, sem a presença do público.
A Fase Final será realizada nos dias 10 e 11?Novembro – Quinta e sexta-feira, no Teatro Municipal de Campo Mourão, com início as 19h00;
Os locais/ensaios preliminares será de responsabilidade de cada participante/grupo.
Para a Fase Final haverá ensaio no Teatro Municipal, conforme cronograma de horário a ser definido pela coordenação e afixado no mural, o qual deverá ser seguido rigorosamente.
PREMIAÇÃO
Serão premiados com mini-troféus os participantes da Fase Final do V FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON.
A referida premiação será entregue ao final de cada noite de apresentação.
INGRESSOS
Haverá venda de ingressos no valor de R$: 5,00 (cinco reais) para cada noite de apresentação.
O acerto dos ingressos será feito antecipadamente à realização do Festival.
PUNIÇÕES
A Comissão Organizadora, após reunião com membros, poderá eliminar a seu exclusivo critério e julgamento os participantes que vierem a causar distúrbios de ordem disciplinar no V FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON.
DISPOSIÇÕES FINAIS
Foi firmado um termo de compromisso entre as partes: Direção do Colégio Estadual Marechal Rondon, Comissão de Formatura do Ensino Médio e Grêmio Estudantil Marechal Rondon, quanto à distribuição dos valores financeiros.
Os casos omissos neste regulamento será resolvido pela Comissão Organizadora.
REGULAMENTO
FINALIDADE:
O FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON, tem como finalidade integrar os alunos, professores, funcionários e comunidade, despertando-lhe a consciência de co-participante na sociedade, bem como, visa a integração e confraternização entre os participantes, proporcionando assim subsídios que colaborem para o seu desenvolvimento integral dentro da comunidade.
OBJETIVOS
Revelar valores artísticos existentes no Colégio Estadual Marechal Rondon;
Promover a valorização de manifestações artísticas e culturais entre os alunos;
Desenvolver o gosto e a apreciação da arte e da cultura;
Despertar nos alunos noções de organização;
Oportunizar aos alunos uma sociabilização através da linguagem verbal e não verbal;
Desenvolver a expressão em público;
Despertar nos alunos, através da música, dança, teatro a consciência do “ser cidadão” através de “temas” previamente estabelecidos que dizem respeito à qualidade de vida;
ORGANIZAÇÃO E REALIZAÇÃO
§ O V FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON é uma promoção do Colégio Estadual Marechal Rondon, Formandos do Ensino Médio e Grêmio Estudantil do Colégio, e será realizado nos dias 01/outubro (Fase Eliminatória), 10 e 11 de novembro (Fase Final - 1ª e 2ª Etapas respectivamente).
COMISSÃO ORGANIZADORA
O V FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON, será organizado e dirigido por uma comissão organizadora, com a seguinte composição:
Coord. Geral
Rita de Cássia Cartelli de Oliveira
Marcelo Cherbaty Freire
Coord. Administrativa
Lorene de Oliveira Beloso
Maria Helena Darolt
Silvana Casali
Coord. Divulgação
Coord. Cerimonial e Recepção
Coord. Decoração e Apoio
Coord. Ingressos
Coord. Premiação
Lorene de Oliveira Beloso
Maria Helena Darolt
Silvana Casali
Coord. Financeira
Coord. Bastidores e Ensaio
Coord. Segurança
Coord. Seleção
Mirian Miglioli Teixeira
PARTICIPANTES E INSCRIÇÕES
Poderão participar do V FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON, alunos matriculados e freqüentando as aulas no C. E. Marechal Rondon;
Alunos de outros Estabelecimentos de Ensino poderão participar, desde que convidados pela Comissão Organizadora para fazer apresentações especiais.
A participação de ex-alunos se dará mediante o convite da Comissão Organizadora;
Cada aluno poderá participar apenas de uma modalidade principal (canto, dança ou teatro) e de um acompanhamento;
No ato da inscrição deverá constar na ficha o resumo da apresentação;
Entregar 1 foto colorida com todos os integrantes do conto, dança ou teatro;
Tempo máximo de apresentação para cada apresentação será de 15 (quinze) minutos;
As inscrições estarão abertas de 01 a 19 de setembro, na Secretaria do Colégio Estadual Marechal Rondon;
DATAS E LOCAIS
Havendo necessidade será realizada uma fase classificatória, que será realizada no dia 01/outubro - sábado, nas dependências do Colégio Estadual Marechal Rondon, sem a presença do público.
A Fase Final será realizada nos dias 10 e 11?Novembro – Quinta e sexta-feira, no Teatro Municipal de Campo Mourão, com início as 19h00;
Os locais/ensaios preliminares será de responsabilidade de cada participante/grupo.
Para a Fase Final haverá ensaio no Teatro Municipal, conforme cronograma de horário a ser definido pela coordenação e afixado no mural, o qual deverá ser seguido rigorosamente.
PREMIAÇÃO
Serão premiados com mini-troféus os participantes da Fase Final do V FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON.
A referida premiação será entregue ao final de cada noite de apresentação.
INGRESSOS
Haverá venda de ingressos no valor de R$: 5,00 (cinco reais) para cada noite de apresentação.
O acerto dos ingressos será feito antecipadamente à realização do Festival.
PUNIÇÕES
A Comissão Organizadora, após reunião com membros, poderá eliminar a seu exclusivo critério e julgamento os participantes que vierem a causar distúrbios de ordem disciplinar no V FESTIVAL DE CANTO, DANÇA E TEATRO – MAREDON.
DISPOSIÇÕES FINAIS
Foi firmado um termo de compromisso entre as partes: Direção do Colégio Estadual Marechal Rondon, Comissão de Formatura do Ensino Médio e Grêmio Estudantil Marechal Rondon, quanto à distribuição dos valores financeiros.
Os casos omissos neste regulamento será resolvido pela Comissão Organizadora.
Projetos RONDON: Lendo na Escola
IDENTIFICAÇÃO:
Colégio Estadual Marechal Rondon – Ensino Fundamental, Médio E Profissional.
TÍTULO:
Projeto Lendo na Escola
PROPONENTE(S):
Professores de Língua Portuguesa
DIMENSÃO:
Tipo de Clientela: Ensino Fundamental, Médio e Profissionalizante, Direção, Orientação, Apoio Administrativo e Serviços Gerais.
Local de Realização:Colégio Estadual Marechal Rondon
Abrangência: Comunidade escolar interna.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO:
De abril a dezembro conforme cronograma
DO PROJETO
JUSTIFICATIVA:
Justifica-se o presente projeto devido à necessidade de incentivar o gosto pela leitura, tornar a escola um espaço de prazer, permitindo que todo o colégio interaja e troque experiências literárias
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
O projeto parte do princípio de que difundir o hábito de leitura em torno da
escola é benéfico à comunidade e aos alunos, por propiciar a convivência em ambiente letrado. Mediar o contato dos alunos com os mais diferentes gêneros discursivos,favorecendo o gosto pela leitura, além de ampliar a compreensão de mundo, garantindo o sucesso ao longo de toda a trajetória escolar.
OBJETIVO(S):
Objetivo Geral
- Incentivar a Leitura
Objetivo(s) Específico(s):
- Desenvolver o gosto pela leitura;
- Contribuir para formação de leitores competentes;
- Reconhecer a leitura como fonte de prazer;
- Promover a interação autor/leitor;
- Desenvolver argumentação para produção textual.
METODOLOGIA:
Através de um calendário proposto, será feita uma vez por mês a leitura em sala de aula. Ocorrerá em todos os períodos, ou seja, manhã, tarde e noite, abrangendo todo o colégio, incluindo, direção, orientação, equipe de serviços gerais, alunos e professores nessa hora de leitura. Acontecerá sempre na 2ª aula, em dias alternados.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Utilizaremos o acervo bibliográfico da biblioteca de nosso colégio.
ÓRGÃOS ENVOLVIDOS E ATRIBUIÇÕES:
Esperamos a contribuição de alguns órgãos, aos quais enviamos o projeto de infra-estrutura, com isso aumentaremos a quantidade e qualidade dos livros de nossa biblioteca, permitindo ao aluno conhecer o que há de mais moderno na literatura brasileira
PARTICIPANTES
Miriam Fila Miglioli Teixeira
Tânia Mara Ferreira Machado
Izael Simão
Eliana Garcia Divina
Marli das Graças de Paula
Maria de Inês de Lima Zerbini
Silvana Casali
Cronogroma de execução do projeto
Mês
Dia
Dia Semana
Abril
16
Segunda-feira
Maio
22
terça-feira
Junho
20
quarta-feira
Agosto
09
quinta-feira
Setembro
14
sexta-feira
Outubro
22
segunda-feira
Novembro
20
terça-feira
Campo Mourão, 26/abril/2007.
Colégio Estadual Marechal Rondon – Ensino Fundamental, Médio E Profissional.
TÍTULO:
Projeto Lendo na Escola
PROPONENTE(S):
Professores de Língua Portuguesa
DIMENSÃO:
Tipo de Clientela: Ensino Fundamental, Médio e Profissionalizante, Direção, Orientação, Apoio Administrativo e Serviços Gerais.
Local de Realização:Colégio Estadual Marechal Rondon
Abrangência: Comunidade escolar interna.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO:
De abril a dezembro conforme cronograma
DO PROJETO
JUSTIFICATIVA:
Justifica-se o presente projeto devido à necessidade de incentivar o gosto pela leitura, tornar a escola um espaço de prazer, permitindo que todo o colégio interaja e troque experiências literárias
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
O projeto parte do princípio de que difundir o hábito de leitura em torno da
escola é benéfico à comunidade e aos alunos, por propiciar a convivência em ambiente letrado. Mediar o contato dos alunos com os mais diferentes gêneros discursivos,favorecendo o gosto pela leitura, além de ampliar a compreensão de mundo, garantindo o sucesso ao longo de toda a trajetória escolar.
OBJETIVO(S):
Objetivo Geral
- Incentivar a Leitura
Objetivo(s) Específico(s):
- Desenvolver o gosto pela leitura;
- Contribuir para formação de leitores competentes;
- Reconhecer a leitura como fonte de prazer;
- Promover a interação autor/leitor;
- Desenvolver argumentação para produção textual.
METODOLOGIA:
Através de um calendário proposto, será feita uma vez por mês a leitura em sala de aula. Ocorrerá em todos os períodos, ou seja, manhã, tarde e noite, abrangendo todo o colégio, incluindo, direção, orientação, equipe de serviços gerais, alunos e professores nessa hora de leitura. Acontecerá sempre na 2ª aula, em dias alternados.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Utilizaremos o acervo bibliográfico da biblioteca de nosso colégio.
ÓRGÃOS ENVOLVIDOS E ATRIBUIÇÕES:
Esperamos a contribuição de alguns órgãos, aos quais enviamos o projeto de infra-estrutura, com isso aumentaremos a quantidade e qualidade dos livros de nossa biblioteca, permitindo ao aluno conhecer o que há de mais moderno na literatura brasileira
PARTICIPANTES
Miriam Fila Miglioli Teixeira
Tânia Mara Ferreira Machado
Izael Simão
Eliana Garcia Divina
Marli das Graças de Paula
Maria de Inês de Lima Zerbini
Silvana Casali
Cronogroma de execução do projeto
Mês
Dia
Dia Semana
Abril
16
Segunda-feira
Maio
22
terça-feira
Junho
20
quarta-feira
Agosto
09
quinta-feira
Setembro
14
sexta-feira
Outubro
22
segunda-feira
Novembro
20
terça-feira
Campo Mourão, 26/abril/2007.
Projetos RONDON: CULTURA-AFRO: uma Realidade na Escola
6. 8. CULTURA-AFRO: UMA REALIDADE NA ESCOLA
A escola tem o papel preponderante para eliminação das discriminações e para emancipação dos grupos discriminados, ao proporcionar acesso aos conhecimentos científicos, a registros culturais diferenciados, à conquista de racionalidade que rege as relações sociais e raciais, a conhecimentos avançados, indispensáveis para consolidação e concerto das nações como espaços democráticos e igualitários.
A luta pela superação do racismo e da discriminação racial é, pois, tarefa de todo e qualquer educador, independentemente do seu pertencimento étinico-racial, crença religiosa ou posição política. O racismo, segundo o Artigo 5º da Constituição Brasileira, é crime inafiançável e isso aplica a todos os cidadãos e instituições, inclusive, à escola.
A obrigatoriedade da inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores. Com esta medida, reconhece-se que, além de garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar devidamente a história e cultura de seu povo, buscando reparar danos, que se repetem há cinco séculos, à sua identidade e a seus direitos. A relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana não se restringem à população negra, ao contrário, dizem respeito a todos os brasileiros, uma vez que devem educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio de uma sociedade multicultural e pluriétnica, capazes de construir uma nação democrática.
Nesta perspectiva, cabe às escolas incluir no contexto dos estudos e atividades, que proporciona diariamente, também as contribuições histórico-culturais dos povos indígenas e dos descendentes de asiáticos, além das de raiz africana e européia.
Precisa, o Brasil, país multi-étnico e pluricultural, de organizações escolares em que todos se vejam incluídos, em que lhes seja garantido o direito de aprender e de ampliar conhecimentos.
CONSCIÊNCIA POLÍTICA E HISTÓRICA DA DIVERSIDADE
- À igualdade básica de pessoa humana como sujeito de direitos;
- À compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem cultura e história próprias, igualmente valiosas e que em conjunto constroem, na nação brasileira, sua história;
- Ao conhecimento e à valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural brasileira;
- À superação da indiferença, injustiça e desqualificação com que os negros, os povos indígenas e também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados;
- À desconstrução, por meio de questionamentos e análises críticas, objetivando eliminar conceitos, idéias, comportamentos veiculados pela ideologia do branqueamento, pelo mito da democracia racial, que tanto mal fazem a negros e brancos.
- À busca, da parte de pessoas, em particular de professores não familiarizados com a análise das relações étnico-raciais e sociais com o estudo de história e cultura afro-brasileira e africana, de informações e subsídios que lhes permitam formular concepções não baseadas em preconceitos e construir ações respeitosas;
- Ao diálogo, via fundamental para entendimento entre diferentes, com a finalidade de negociações,tendo em vista objetivos comuns; visando a uma sociedade justa.
FORTALECIMENTO DE IDENTIDADE E DE DIREITOS
- O desencadeamento de processo de afirmação de identidades, de historicidade negada ou distorcida;
- O rompimento com imagens negativas forjadas por diferentes meios de comunicação, contra os negros e os povos indígenas;
- O esclarecimento a respeito de equívocos quanto a uma identidade humana universal;
- O combate à privação e violação de direitos;
- A ampliação do acesso a informações sobre a diversidade da nação brasileira e sobre a recriação das identidades, provocada por relações étnico-raciais;
- As excelentes condições de formação e de instrução que precisam ser oferecidas, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, em todos os estabelecimentos, inclusive os localizados nas chamadas periferias urbanas e nas zonas rurais.
AÇÕES EDUCATIVAS DE COMBATE AO RACISMO E A DISCRIMINAÇÕES
- A conexão dos objetivos, estratégias de ensino e atividades com experiência de vida dos alunos e professores, valorizando aprendizagens vinculadas às suas relações com pessoas negras, brancas, mestiças, assim como as vinculadas às relações entre negros, indígenas e brancos no conjunto da sociedade;
- A crítica pelos coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, professores, das representações dos negros e de outras minorias nos textos, materiais didáticos, bem como providências para corrigi-las;
- Condições para professores e alunos pensarem, decidirem, agirem, assumindo responsabilidade por relações étnico-raciais positivas, enfrentando e superando discordâncias, conflitos, contestações, valorizando os contrastes das diferenças;
- Valorização da oralidade, da corporeidade e da arte, por exemplo, como a dança, marcas da cultura de raiz africana, ao lado da escrita e da leitura;
- Educação patrimonial, aprendizado a partir do patrimônio cultural afro-brasileiro, visando a preserva-lo e a difundi-lo;
- O cuidado para que se dê um sentido construtivo à participação dos diferentes grupos sociais, étnico-raciais na construção da nação brasileira, aos elos culturais e históricos entre diferentes grupos étnico-raciais, às alianças sociais;
- Participação de grupos do Movimento Negro, e de grupos culturais negros, bem como da comunidade em que se insere a escola, sob a coordenação dos professores, na elaboração de projetos político-pedagógicos que contemplem a diversidade étnico-racial.
Estes princípios e seus desdobramentos mostram exigências de mudança da mentalidade, de maneiras de pensar e agir dos indivíduos em particular, assim como da instituição e de suas tradições culturais. É neste sentido que se fazem as seguintes determinações:
- O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, evitando-se distorções, envolverá articulação entre passado, presente e futuro no âmbito de experiências, construções e pensamentos produzidos em diferentes circunstâncias e realidades do povo negro. É meio privilegiado para a educação das relações étnico-raciais e tem por objetivos o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, garantia dos seus direitos de cidadãos, reconhecimento e igual valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, européias, asiáticas.
- O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana se fará por diferentes meios, em atividades curriculares ou não, em que: se explicite, busque compreender e interpretar, na perspectiva de quem o formule, diferentes formas de expressão e de organização de raciocínios e pensamentos de raiz da cultura africana; promovam-se oportunidades de diálogo em que se conheçam, se ponham em comunicação diferentes sistemas simbólicos e estruturas conceituais, bem como se busquem formas de convivência respeitosa, além da construção de projeto de sociedade em que todos se sintam encorajados a expor, defender sua especificidade étnico-racial e a buscar garantias para que todos façam; sejam incentivadas atividades em que pessoas – estudantes, professores, servidores, integrantes da comunidade externa aos estabelecimentos de ensino – de diferentes culturas interatuem e se interpretem reciprocamente, respeitando os valores, visões de mundo, raciocínios e pensamentos de cada um.
- O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a educação das relações étnico-raciais, tal como explicita o presente parecer, se desenvolverão no cotidiano das escolas, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, como conteúdo de disciplinas, particularmente, Educação Artística, Literatura e História do Brasil, sem prejuízo das demais, em atividades curriculares ou não, trabalhos em salas de aula, nos laboratórios de ciências e de informática, na utilização de sala de leitura, biblioteca, brinquedoteca, áreas de recreação, quadra de esportes e outros ambientes escolares.
- O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira abrangerá, entre outros conteúdos, iniciativas e organização negras, incluindo a história dos quilombos, a começar pelo de Palmares, e de remanescentes de quilombos, que têm contribuído para o desenvolvimento de comunidades, bairros, localidades, municípios, regiões. (Exemplos: associações negras recreativas, culturais, educativas, artísticas, de assistência, de pesquisa, irmandades religiosas, grupos do Movimento Negro). Será dado destaque a acontecimentos e realizações próprios de cada região e localidade.
- Datas significativas para cada região e localidade serão devidamente assinaladas. O 13 de maio, Dia Nacional de Luta contra o Racismo, será tratado como o dia de denúncia das repercussões das políticas de eliminação física e simbólica da população afro-brasileira no pós-abolição, e de divulgação dos significados da Lei áurea para os negros. No 20 de novembro será celebrado o Dia Nacional da Consciência Negra, entendendo-se consciência negra. Entre outras datas de significado histórico e político deverá ser assinalado o 21 de março, Dia Internacional de Luta pela Eliminação da Discriminação Racial.
- Em História da África, tratada em perspectiva positiva, não só de denúncia da miséria e discriminações que atingem o continente, nos tópicos pertinentes se fará articuladamente com a história dos afrodescendentes no Brasil e serão abordados temas relativos: ao papel dos anciãos e dos griots como guardiões da mem´roia histórica; à história da ancestralidade e religiosidade africana; aos núbios e aos egípcios, como civilizações que contribuíram decisivamente para o desenvolvimento da humanidade; às civilizações e organizações políticas pré-coloniais, como os reinos do Mali, do Congo e do Zimbabwe; ao tráfico e à escravidão do ponto de vista dos escravizados; ao papel dos europeus, dos asiáticos e também de africanos no tráfico; à ocupação colonial na perspectiva dos africanos; às lutas pela independência política dos países africanos; às ações em prol da união africana em nossos dias, bem como o papel da União Africana, para tanto; às relações ente as culturas e as histórias dos povos do continente africano e os da diáspora; à formação compulsória da diáspora, vida e existência cultural e histórica dos africanos e seus descendentes fora da África; à diversidade da diáspora, hoje, nas Américas, Caribe, Europa, Ásia; aos acordos políticos, econômicos, educacionais e culturais entre África, Brasil e outros países da diáspora.
- O ensino de Cultura Afro-Brasileira destacará o jeito próprio de ser, viver e pensar manifestado tanto no dia a dia, quanto em celebrações como congadas, moçambiques, ensaios, maracatus, rodas de samba, entre outras.
- O ensino de Cultura Afro-Brasileira abrangerá: as contribuições do Egito para a ciência e filosofia ocidentais; as universidades africanas Tambkotu, Gao, Djene que floresciam no século XVI; as tecnologias de agricultura, de beneficiamento de cultivos, de mineração e de edificações trazidas pelos escravizados, bem como a produção científica, artística (artes plásticas, literatura, música, dança, teatro) política, na atualidade.
- O ensino de História e de Cultura Afro-Brasileira, far-se-á por diferentes meios, inclusive, a realização de projetos de diferentes naturezas, no decorrer do ano letivo, com vistas à divulgação e estudo da participação dos africanos e de seus descendentes em episódios da história do Brasil, na construção econômica, social e cultural da nação, destacando-se a atuação de negros em diferentes áreas do conhecimento, de atuação profissional, de criação tecnológica e artística, de luta social (tais como: Zumbi, Luiza Nahim, Aleijadinho, Padre Mauricio, Luiz Gama, Cruz e Souza, João Cândido, André Rebouças, Teodoro Sampaio, José Correia Leite, Solano Trindade, Antonieta de Barros, Edison Carneiro, Lélia Gonzáles, Beatriz Nascimento, Milton Santos, Guerreiro Ramos, Clóvis Moura, Abdias do Nascimento, Henrique Antunes Cunha, Tereza Santos, Emmanuel Araújo, Cuti, Alzira Rufino, Inaicyra Falcão dos Santos, entre outros).
- O ensino de História e Cultura Africana se fará por diferentes meios, inclusive a realização de projetos de diferente natureza, no decorrer do ano letivo, com vistas à divulgação e estudo da participação dos africanos e de seus descendentes na diáspora, em episódios da história mundial, na construção econômica, social e cultural das nações do continente africano e da diáspora, destacando-se a atuação de negros em diferentes áreas do conhecimento, de atuação profissional, de criação tecnológica e artística, de luta social (entre outros: rainha Nzinga, Toussaint-Louverture, Martin Luther King, Malcon X, Marcus Garvey, Aimé Cesaire, Léopold Senghor, Mariama Ba, Amílcar Cabral, Cheik Anta Diop, Steve Biko, Nelson Mandela, Aminata Traoré, Christiane Taubira).
A escola tem o papel preponderante para eliminação das discriminações e para emancipação dos grupos discriminados, ao proporcionar acesso aos conhecimentos científicos, a registros culturais diferenciados, à conquista de racionalidade que rege as relações sociais e raciais, a conhecimentos avançados, indispensáveis para consolidação e concerto das nações como espaços democráticos e igualitários.
A luta pela superação do racismo e da discriminação racial é, pois, tarefa de todo e qualquer educador, independentemente do seu pertencimento étinico-racial, crença religiosa ou posição política. O racismo, segundo o Artigo 5º da Constituição Brasileira, é crime inafiançável e isso aplica a todos os cidadãos e instituições, inclusive, à escola.
A obrigatoriedade da inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores. Com esta medida, reconhece-se que, além de garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar devidamente a história e cultura de seu povo, buscando reparar danos, que se repetem há cinco séculos, à sua identidade e a seus direitos. A relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana não se restringem à população negra, ao contrário, dizem respeito a todos os brasileiros, uma vez que devem educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio de uma sociedade multicultural e pluriétnica, capazes de construir uma nação democrática.
Nesta perspectiva, cabe às escolas incluir no contexto dos estudos e atividades, que proporciona diariamente, também as contribuições histórico-culturais dos povos indígenas e dos descendentes de asiáticos, além das de raiz africana e européia.
Precisa, o Brasil, país multi-étnico e pluricultural, de organizações escolares em que todos se vejam incluídos, em que lhes seja garantido o direito de aprender e de ampliar conhecimentos.
CONSCIÊNCIA POLÍTICA E HISTÓRICA DA DIVERSIDADE
- À igualdade básica de pessoa humana como sujeito de direitos;
- À compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem cultura e história próprias, igualmente valiosas e que em conjunto constroem, na nação brasileira, sua história;
- Ao conhecimento e à valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural brasileira;
- À superação da indiferença, injustiça e desqualificação com que os negros, os povos indígenas e também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados;
- À desconstrução, por meio de questionamentos e análises críticas, objetivando eliminar conceitos, idéias, comportamentos veiculados pela ideologia do branqueamento, pelo mito da democracia racial, que tanto mal fazem a negros e brancos.
- À busca, da parte de pessoas, em particular de professores não familiarizados com a análise das relações étnico-raciais e sociais com o estudo de história e cultura afro-brasileira e africana, de informações e subsídios que lhes permitam formular concepções não baseadas em preconceitos e construir ações respeitosas;
- Ao diálogo, via fundamental para entendimento entre diferentes, com a finalidade de negociações,tendo em vista objetivos comuns; visando a uma sociedade justa.
FORTALECIMENTO DE IDENTIDADE E DE DIREITOS
- O desencadeamento de processo de afirmação de identidades, de historicidade negada ou distorcida;
- O rompimento com imagens negativas forjadas por diferentes meios de comunicação, contra os negros e os povos indígenas;
- O esclarecimento a respeito de equívocos quanto a uma identidade humana universal;
- O combate à privação e violação de direitos;
- A ampliação do acesso a informações sobre a diversidade da nação brasileira e sobre a recriação das identidades, provocada por relações étnico-raciais;
- As excelentes condições de formação e de instrução que precisam ser oferecidas, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, em todos os estabelecimentos, inclusive os localizados nas chamadas periferias urbanas e nas zonas rurais.
AÇÕES EDUCATIVAS DE COMBATE AO RACISMO E A DISCRIMINAÇÕES
- A conexão dos objetivos, estratégias de ensino e atividades com experiência de vida dos alunos e professores, valorizando aprendizagens vinculadas às suas relações com pessoas negras, brancas, mestiças, assim como as vinculadas às relações entre negros, indígenas e brancos no conjunto da sociedade;
- A crítica pelos coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, professores, das representações dos negros e de outras minorias nos textos, materiais didáticos, bem como providências para corrigi-las;
- Condições para professores e alunos pensarem, decidirem, agirem, assumindo responsabilidade por relações étnico-raciais positivas, enfrentando e superando discordâncias, conflitos, contestações, valorizando os contrastes das diferenças;
- Valorização da oralidade, da corporeidade e da arte, por exemplo, como a dança, marcas da cultura de raiz africana, ao lado da escrita e da leitura;
- Educação patrimonial, aprendizado a partir do patrimônio cultural afro-brasileiro, visando a preserva-lo e a difundi-lo;
- O cuidado para que se dê um sentido construtivo à participação dos diferentes grupos sociais, étnico-raciais na construção da nação brasileira, aos elos culturais e históricos entre diferentes grupos étnico-raciais, às alianças sociais;
- Participação de grupos do Movimento Negro, e de grupos culturais negros, bem como da comunidade em que se insere a escola, sob a coordenação dos professores, na elaboração de projetos político-pedagógicos que contemplem a diversidade étnico-racial.
Estes princípios e seus desdobramentos mostram exigências de mudança da mentalidade, de maneiras de pensar e agir dos indivíduos em particular, assim como da instituição e de suas tradições culturais. É neste sentido que se fazem as seguintes determinações:
- O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, evitando-se distorções, envolverá articulação entre passado, presente e futuro no âmbito de experiências, construções e pensamentos produzidos em diferentes circunstâncias e realidades do povo negro. É meio privilegiado para a educação das relações étnico-raciais e tem por objetivos o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, garantia dos seus direitos de cidadãos, reconhecimento e igual valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, européias, asiáticas.
- O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana se fará por diferentes meios, em atividades curriculares ou não, em que: se explicite, busque compreender e interpretar, na perspectiva de quem o formule, diferentes formas de expressão e de organização de raciocínios e pensamentos de raiz da cultura africana; promovam-se oportunidades de diálogo em que se conheçam, se ponham em comunicação diferentes sistemas simbólicos e estruturas conceituais, bem como se busquem formas de convivência respeitosa, além da construção de projeto de sociedade em que todos se sintam encorajados a expor, defender sua especificidade étnico-racial e a buscar garantias para que todos façam; sejam incentivadas atividades em que pessoas – estudantes, professores, servidores, integrantes da comunidade externa aos estabelecimentos de ensino – de diferentes culturas interatuem e se interpretem reciprocamente, respeitando os valores, visões de mundo, raciocínios e pensamentos de cada um.
- O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a educação das relações étnico-raciais, tal como explicita o presente parecer, se desenvolverão no cotidiano das escolas, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, como conteúdo de disciplinas, particularmente, Educação Artística, Literatura e História do Brasil, sem prejuízo das demais, em atividades curriculares ou não, trabalhos em salas de aula, nos laboratórios de ciências e de informática, na utilização de sala de leitura, biblioteca, brinquedoteca, áreas de recreação, quadra de esportes e outros ambientes escolares.
- O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira abrangerá, entre outros conteúdos, iniciativas e organização negras, incluindo a história dos quilombos, a começar pelo de Palmares, e de remanescentes de quilombos, que têm contribuído para o desenvolvimento de comunidades, bairros, localidades, municípios, regiões. (Exemplos: associações negras recreativas, culturais, educativas, artísticas, de assistência, de pesquisa, irmandades religiosas, grupos do Movimento Negro). Será dado destaque a acontecimentos e realizações próprios de cada região e localidade.
- Datas significativas para cada região e localidade serão devidamente assinaladas. O 13 de maio, Dia Nacional de Luta contra o Racismo, será tratado como o dia de denúncia das repercussões das políticas de eliminação física e simbólica da população afro-brasileira no pós-abolição, e de divulgação dos significados da Lei áurea para os negros. No 20 de novembro será celebrado o Dia Nacional da Consciência Negra, entendendo-se consciência negra. Entre outras datas de significado histórico e político deverá ser assinalado o 21 de março, Dia Internacional de Luta pela Eliminação da Discriminação Racial.
- Em História da África, tratada em perspectiva positiva, não só de denúncia da miséria e discriminações que atingem o continente, nos tópicos pertinentes se fará articuladamente com a história dos afrodescendentes no Brasil e serão abordados temas relativos: ao papel dos anciãos e dos griots como guardiões da mem´roia histórica; à história da ancestralidade e religiosidade africana; aos núbios e aos egípcios, como civilizações que contribuíram decisivamente para o desenvolvimento da humanidade; às civilizações e organizações políticas pré-coloniais, como os reinos do Mali, do Congo e do Zimbabwe; ao tráfico e à escravidão do ponto de vista dos escravizados; ao papel dos europeus, dos asiáticos e também de africanos no tráfico; à ocupação colonial na perspectiva dos africanos; às lutas pela independência política dos países africanos; às ações em prol da união africana em nossos dias, bem como o papel da União Africana, para tanto; às relações ente as culturas e as histórias dos povos do continente africano e os da diáspora; à formação compulsória da diáspora, vida e existência cultural e histórica dos africanos e seus descendentes fora da África; à diversidade da diáspora, hoje, nas Américas, Caribe, Europa, Ásia; aos acordos políticos, econômicos, educacionais e culturais entre África, Brasil e outros países da diáspora.
- O ensino de Cultura Afro-Brasileira destacará o jeito próprio de ser, viver e pensar manifestado tanto no dia a dia, quanto em celebrações como congadas, moçambiques, ensaios, maracatus, rodas de samba, entre outras.
- O ensino de Cultura Afro-Brasileira abrangerá: as contribuições do Egito para a ciência e filosofia ocidentais; as universidades africanas Tambkotu, Gao, Djene que floresciam no século XVI; as tecnologias de agricultura, de beneficiamento de cultivos, de mineração e de edificações trazidas pelos escravizados, bem como a produção científica, artística (artes plásticas, literatura, música, dança, teatro) política, na atualidade.
- O ensino de História e de Cultura Afro-Brasileira, far-se-á por diferentes meios, inclusive, a realização de projetos de diferentes naturezas, no decorrer do ano letivo, com vistas à divulgação e estudo da participação dos africanos e de seus descendentes em episódios da história do Brasil, na construção econômica, social e cultural da nação, destacando-se a atuação de negros em diferentes áreas do conhecimento, de atuação profissional, de criação tecnológica e artística, de luta social (tais como: Zumbi, Luiza Nahim, Aleijadinho, Padre Mauricio, Luiz Gama, Cruz e Souza, João Cândido, André Rebouças, Teodoro Sampaio, José Correia Leite, Solano Trindade, Antonieta de Barros, Edison Carneiro, Lélia Gonzáles, Beatriz Nascimento, Milton Santos, Guerreiro Ramos, Clóvis Moura, Abdias do Nascimento, Henrique Antunes Cunha, Tereza Santos, Emmanuel Araújo, Cuti, Alzira Rufino, Inaicyra Falcão dos Santos, entre outros).
- O ensino de História e Cultura Africana se fará por diferentes meios, inclusive a realização de projetos de diferente natureza, no decorrer do ano letivo, com vistas à divulgação e estudo da participação dos africanos e de seus descendentes na diáspora, em episódios da história mundial, na construção econômica, social e cultural das nações do continente africano e da diáspora, destacando-se a atuação de negros em diferentes áreas do conhecimento, de atuação profissional, de criação tecnológica e artística, de luta social (entre outros: rainha Nzinga, Toussaint-Louverture, Martin Luther King, Malcon X, Marcus Garvey, Aimé Cesaire, Léopold Senghor, Mariama Ba, Amílcar Cabral, Cheik Anta Diop, Steve Biko, Nelson Mandela, Aminata Traoré, Christiane Taubira).
Projetos RONDON: AVOE MAREDON
AVOE
MAREDON
O objetivo do projeto é apropriar os conteúdos dentro da música, dança e teatro que permitem a compreensão das relações sociais em conjunto, domínio dos movimentos corporais e a linguagem verbal e não verbal para expandir o seu conhecimento, auxiliar na compreensão do mundo, através das atividades motoras, desinibição dos alunos através de canto, dança e teatro, desenvolver o espírito do companheirismo e trabalho em grupo, sociabilização entre os alunos, professores e direção e comunidade escolar, bem como organizar um Festival que teve várias etapas desenvolvidas como: avaliação escrita (170 alunos) onde 93,5% não apresentam domínio de conhecimento sobre música brasileira, organização (noções e etapas para organizar um evento), pesquisas das músicas (apostilas), ensaios, contextualização das músicas escolhidas, palestras a 13 turmas (600 alunos) com um músico profissional sobre as tendências musicais, cronologia da Música Popular Brasileira, história dos Festivais de MPB, sua parte histórica (retrospectivas) que ocorreram no Brasil a partir da década de 60 (Bossa Nova, Tropicalismo, Rock, Música Gospel) até os dias de hoje, uma seleção de talentos numa fase eliminatória, para a realização da Fase Final do Festival Maredon. Este é um projeto do Vale Saber que foi escolhido pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná, para ser desenvolvido com os alunos do Colégio Estadual Marechal Rondon e tem como coordenadores três professores. Os alunos são parte integrante do processo desde a sua organização e execução e participação, todo dinheiro arrecadado 63% com a venda de ingressos será revertida para a formatura dos 3ºs anos, pois o nome do projeto chama-se “A Operacionalização de um Festival de Canto, Dança e Teatro e a sua Sociabilização”. Na organização do festival contamos com 60 alunos que foram divididos em Comissões com funções específicas: Ingressos, Bastidores, Segurança, Tesouraria, Divulgação, Decoração, Recepcionistas, Premiação, Abertura e Encerramento, Informática (Data Show, Efeitos Especiais em cada apresentação), com cada Comissão trabalhando integrada com as outras comissões e com organização, podemos afirmar que atingimos todos os objetivos propostos com o trabalho aja vista que 88% dos alunos através de uma avaliação somativa apresentaram domínio de conhecimentos sobre música e movimentos musicais no Brasil, foi organizado um festival de canto, Dança e Teatro contando com 136 pessoas divididas em 31 apresentações para um público total de 670 pessoas no Teatro Municipal de Campo Mourão, todos os participantes ganharam certificados e mini-troféus, sendo um festival de cunho pedagógico.
MAREDON
O objetivo do projeto é apropriar os conteúdos dentro da música, dança e teatro que permitem a compreensão das relações sociais em conjunto, domínio dos movimentos corporais e a linguagem verbal e não verbal para expandir o seu conhecimento, auxiliar na compreensão do mundo, através das atividades motoras, desinibição dos alunos através de canto, dança e teatro, desenvolver o espírito do companheirismo e trabalho em grupo, sociabilização entre os alunos, professores e direção e comunidade escolar, bem como organizar um Festival que teve várias etapas desenvolvidas como: avaliação escrita (170 alunos) onde 93,5% não apresentam domínio de conhecimento sobre música brasileira, organização (noções e etapas para organizar um evento), pesquisas das músicas (apostilas), ensaios, contextualização das músicas escolhidas, palestras a 13 turmas (600 alunos) com um músico profissional sobre as tendências musicais, cronologia da Música Popular Brasileira, história dos Festivais de MPB, sua parte histórica (retrospectivas) que ocorreram no Brasil a partir da década de 60 (Bossa Nova, Tropicalismo, Rock, Música Gospel) até os dias de hoje, uma seleção de talentos numa fase eliminatória, para a realização da Fase Final do Festival Maredon. Este é um projeto do Vale Saber que foi escolhido pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná, para ser desenvolvido com os alunos do Colégio Estadual Marechal Rondon e tem como coordenadores três professores. Os alunos são parte integrante do processo desde a sua organização e execução e participação, todo dinheiro arrecadado 63% com a venda de ingressos será revertida para a formatura dos 3ºs anos, pois o nome do projeto chama-se “A Operacionalização de um Festival de Canto, Dança e Teatro e a sua Sociabilização”. Na organização do festival contamos com 60 alunos que foram divididos em Comissões com funções específicas: Ingressos, Bastidores, Segurança, Tesouraria, Divulgação, Decoração, Recepcionistas, Premiação, Abertura e Encerramento, Informática (Data Show, Efeitos Especiais em cada apresentação), com cada Comissão trabalhando integrada com as outras comissões e com organização, podemos afirmar que atingimos todos os objetivos propostos com o trabalho aja vista que 88% dos alunos através de uma avaliação somativa apresentaram domínio de conhecimentos sobre música e movimentos musicais no Brasil, foi organizado um festival de canto, Dança e Teatro contando com 136 pessoas divididas em 31 apresentações para um público total de 670 pessoas no Teatro Municipal de Campo Mourão, todos os participantes ganharam certificados e mini-troféus, sendo um festival de cunho pedagógico.
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